根据《山西财经大学普通全日制本科生开展“小学期”实践能力培养工作实施意见》（山财校〔2024〕36号）、教务部《关于进一步做好2024年度“小学期”实践能力培养活动的通知》（教便〔2024〕69号）以及我院《本科生开展“小学期”实践能力培养工作实施方案》等文件精神，工商管理专业于7月6日至10日期间，组织部分师生赴水木年华信息技术有限公司、山西海玉园食品有限公司、清创人和生态工程技术有限公司等三个不同行业的代表性企业，开展了“小学期”实践活动。
一、调研情况概述
工商管理专业于本次实践活动，分别对水木年华信息技术有限公司、山西海玉园食品有限公司、清创人和生态工程技术有限公司等三个不同行业的代表性企业进行了调研。基本情况如下：
（一）山西海玉园食品有限公司
山西海玉园食品有限公司是集研发、生产、销售为一体的综合性食品加工企业，是国家级高新技术企业，是目前食品业有较高影响力的特色食品企业。师生们实地参观了海玉园公司的标准化生产车间、原料库房、成品库房以及成品展示厅，熟悉了产品生产全流程，了解了车间的自动化程度。公司副总详细介绍了企业成长历程、经营模式、经营理念和企业创新等经验和做法。院企双方围绕企业生产运营、产品结构、自动化装备水平、线上线下销售、国际化程度等问题进行了深入交流。
（二）水木年华信息技术有限公司
水木年华信息技术有限公司是一家聚焦人力资源行业的科技创业公司。师生们参观了公司的办公场所，了解了公司的创业历程、创始团队、产品、服务及公司资质等基本情况。开发部主要人员对公司主要产品进行了详细介绍，并结合零工市场国家政策及行业趋势解释了零工经济、灵活就业人员、自由职业者等基本概念，通过六个真实案例场景展示了公司如何针对不同的零工市场需求所开发的差异化品牌和产品。作为一家平台型创业公司，其经营理念、商业模式和企业文化独具特色。
（三）清创人和生态工程技术有限公司
清创人和生态工程技术有限公司专注于工业废水废液资源化零排放等环保技术的研发与应用，是一家集环保咨询、研发、设计、施工、运营、设备制造及催化剂材料制备为一体的环保科技综合服务企业。清创人和是国家高新技术企业、山西省“专精特新”中小企业、省级新型研发机构、省级博士后创新实践基地。师生们参观了公司的创新研究院，详细了解了公司的发展历程、企业文化、科研成果以及未来发展规划。座谈环节，公司各部门负责人分别介绍了部门主要工作并分享了工作感悟。师生们围绕企业的盈利模式、自主创新能力、降本增效、员工激励、绩效考核、科技创新等问题与公司人员展开讨论。
二、实践活动成效
本次“小学期”实践活动不仅让学生们受益匪浅，也在专业建设和校企合作方面取得了显著成效。
（一）签订合作协议、挂牌实习基地、授予实践导师聘书
首先，在对三家企业的调研过程中，学院与企业达成了校企合作共识，签署了合作协议，并举行了实践基地的挂牌仪式，正式确立了合作伙伴关系。此次合作涵盖了多个维度，包括但不限于共建实习实训基地、共同开发高质量的实践教学资源、合作案例大赛、合作指导学生的毕业论文等。实习基地挂牌标志着校企合作进入了新的阶段，不仅为学生提供了宝贵的实践机会，还双向赋能，促进了学术界与产业界的双向交流，为培养具有实战经验和创新思维的复合型人才创造了条件。
其次，学院分别为调研企业举行了实践基地其次，在调研期间，学院秉持着深化产教融合、校企合作的理念，向三位来自企业的高管颁发了校外实践导师证书。水木年华信息技术有限公司副总马跃平、山西海玉园食品有限公司人力资源管理部门负责人王晓、清创人和生态工程技术有限公司董事长助理郭旭超，作为企业方具体的实践联络人，拥有丰富的行业经验和深厚的业务功底，不仅在专业知识上给予学生指导，更将在毕业论文、职业规划与发展等方面提供宝贵的建议。校外实践导师的聘任，不仅丰富了学院的教学资源，也为学生们提供了与行业精英面对面交流的机会，帮助学生搭建起从校园到职场的桥梁。
（二）初步达成多途径合作意向
经过与企业界的深度对话与探讨，学院和企业初步达成了多项合作意向。与水木年华信息技术有限公司达成了校企共建特色课程、搭建学生创业孵化平台、联合开展平台型创业领域前沿研究的合作意向；与山西海玉园食品有限公司及清创人和生态工程技术有限公司的合作，则聚焦于案例开发、企业家进课堂、学生实习实训以及党建活动交流等方面。这些联合项目的实施，不仅极大地丰富了教学内容，注入了鲜活的实践元素，为学生提供了多元化的实践机会，更重要的是，校企合作模式搭建了资源共享、优势互补的平台，促进了产教深度融合，使实践更好的反哺教学、育人和科研。
三、开展“小学期”实践活动的启示
（一）紧跟实践前沿是工商管理专业人才培养的必然要求
首先，选取具有行业代表性的企业使学生产生兴趣。其次，通过亲临现场的深度调研，让学生学会了如何将抽象的理论框架与具体的实践场景相结合，不仅有助于专业知识的掌握，更为开阔视野、了解行业前沿动向以及未来的职业生涯的选择奠定了基础。以山西海玉园食品有限公司为例，此次调研之旅如同一场生动的实战课堂，学生们亲身踏入标准化生产车间、原料库房、成品库房以及成品展示厅，亲眼见证了食品生产从原料到成品的全过程。他们不仅领略了现代化车间的布局之妙，更深入了解了生产流程的精细化管理、品质控制的严格标准以及品牌塑造的策略精髓。以水木年华信息技术有限公司为例，创始人的创业初心和紧跟前沿的创新做法，深深启发了在座的师生。以清创人和生态工程技术有限公司为例，其化工行业技术引领的经营理念以及现场技术人员的专业讲解，拓展了学生们对于“专精特新”科技企业的认知。
（二）合作企业的深度配合增强了调研的沉浸式体验
此次调研活动，我们有幸得到了合作企业的鼎力支持与深度配合，使得整个调研过程更加顺畅高效。企业的深度参与不仅体现在为我们提供了详实的一手资料和开放的访问机会，更在于他们愿意分享行业洞见和实践经验，甚至是面临的挑战与机遇，也会毫无保留的分享，使调研体验变得更加丰富立体。无论是安排专业的人员详细讲解和介绍企业运营流程，还是设计互动环节、组织专题讲座、深入剖析行业趋势，无不体现出企业方的用心与专业。这种细致入微的安排提升了调研的体验度，更让学生们感受到了企业对人才培养的重视，增强了他们对个人价值的认同感。此外，特别是当企业高管亲自出面，与学生们进行面对面的交流时，那种直接、真诚的沟通氛围，让学生们深切感受到企业的文化氛围和价值理念。
（三）选择各具特色的企业可以更好的拓宽学生视野
此次深入调研了来自不同行业的三家企业，提供了一次跨越不同行业边界的企业探索之旅。学生们得以近距离接触和了解各行业的独特魅力和发展脉络。在清创人和生态工程技术有限公司，学生目睹了工业废水废液资源化零排放等环保技术的创新实践，前沿科技的应用让学生认识到科技创新在推动国家绿色发展、实现可持续发展目标中的关键作用。这些技术的高效性和先进性，正是“专精特新”企业在激烈市场竞争中脱颖而出的制胜法宝。山西海玉园食品有限公司作为省内食品行业的佼佼者，以其规模化生产、专业化管理给学生们留下了深刻印象。随处可见的文化墙设计不仅彰显了企业文化底蕴，更让学生感受到企业对品质追求的执着精神。水木年华信息技术有限公司则引领学生们步入了信息科技的前沿阵地，在这里学生接触到的不仅仅是先进的技术产品，更能看到科技如何改变商业模式、驱动行业增长。
四、进一步完善院企合作活动的建议
（一）做深做实与实践教学基地的合作
实践教学基地作为连接理论与实践的桥梁，是培养应用型、创新型人才不可或缺的重要环节。首先，加强与企业的深度合作，共同设计课程内容和教学活动，确保教学与行业需求无缝对接。通过共建实验室、实习基地等方式，让学生在真实的工作环境中学习，增强实践操作能力。其次，聘请企业专家担任兼职教师导师，分享行业动态、传授实践经验，为学生提供职业规划指导，增强教学的实用性和针对性。再次，整合理论与实践课程，增加案例分析、项目实践、模拟演练、案例大赛等实践性教学环节，让学生在解决实际问题中深化理论知识，提升综合运用能力。
（二）鼓励开展院企共建课程
积极推动院共建课程，将实践教学内容有机融入课程体系，实现理论与实践的深度融合。首先，课程设置上增加实践课程比重，让学生在解决实际问题中深化理论知识，提升实践操作能力和团队协作技巧。其次，教师与企业紧密合作，及时更新课程内容，确保学生能够掌握行业最新动态和技术趋势，增强其在人才市场的竞争力。定期邀请企业高管和行业精英走进课堂，分享行业洞察和个人职业发展经验，为学生提供职业规划指导力。再次，尝试共同开发课程内容。建立稳定的校企合作机制，邀请企业专家参与课程设计，定期召开校企合作会议，共同探讨课程发展方向，确保课程内容的时效性和实用性。
（三）强化学生实践活动的成果转化与应用
学生实践活动不仅是教育过程中的重要环节，更是学生将理论知识转化为实践能力，提升创新思维与解决实际问题能力的关键途径。为了最大化实践活动的价值，加强其成果的转化与应用，可以通过多种多样的方式鼓励学生分享实践经历与转化成果，促进知识交流和创新思维的碰撞。例如，在水木年华信息技术有限公司的调研中，2022级某同学发觉自己小打小闹的零工中介业务竟然能让一家高科技人力资源平台公司的创始人产生合作意愿。对于这类具有商业潜力的实践成果，给学生们提供了资源对接的机会，激发学生的创业激情。此外，将优秀实践成果融入课程教学，作为案例分析或实践项目的素材，能丰富教学内容，激发实践兴趣。
工商管理专业将继续做好“小学期”实践活动，用心做好实践活动的策划安排，调动学生参与活动的激情，提升实践活动的成果价值，促进产教深度融合，为师生提供更广阔的实践舞台，更好的赋能国家级一流专业人才培养的提档升级。
