根据《山西财经大学普通全日制本科生开展“小学期”实践能力培养工作实施意见》（山财校〔2024〕36号）、教务部《关于进一步做好2024年度“小学期”实践能力培养活动的通知》（教便〔2024〕69号）以及我院《本科生开展“小学期”实践能力培养工作实施方案》等文件精神，人力资源管理专业于7月6日至10日期间，组织部分师生赴山西美锦能源公司、山西慧源人力集团、山西众瑞人力资源管理有限公司等三家企业，开展了“小学期”实践活动。
一、调研情况概述
此次实践活动中，人力资源管理专业师生对山西美锦能源股份有限公司、山西慧源人力资源集团有限公司、山西众瑞人力资源管理有限公司三家本土企业展开深入调研。调研概况如下：
（一）山西美锦能源股份有限公司
师生们参观了美锦氢能中心控制室、华盛西区厂区和焦化中心控制室，了解了企业核心产品、车间实景和数据控制；并就资源型企业转型、企业人力资源现状、员工福利与职业发展、学生生涯规划等问题，与美锦能源公司人力资源部部长、董事会办公室主任进行座谈。
（二）山西慧源人力集团有限公司
师生们参观了慧源人力资源市场、慧源人力资源集团，在具体场景下详细了解了人才招聘、人才测评、简历诊断、灵活就业人员社保、劳动关系等人力资源服务业业务内容；并就人力资源服务业行业趋势、企业战略、人力资源数字化、员工福利、人力资源管理专业学生成长等话题与企业高管展开座谈交流。
（三）山西众瑞人力资源管理有限公司
师生们参观了众瑞办公区和荣誉墙，了解企业发展历程、业务板块和员工风采。座谈会上，双方就企业创业历程、创新战略、员工职业发展、培训与人才测评产品开发、人力资源数字化转型、人力资源服务业治理、产教融合等内容进行深入交流。
二、实践活动成效
本次实践调研活动不仅让师生们受益匪浅，也在专业建设和校企合作方面取得了显著成效。
（一）签订合作协议
在对山西美锦能源股份有限公司、山西慧源人力集团有限公司、山西众瑞人力资源管理有限公司的调研中，学院与上述企业分别签订了合作协议，建立了长期合作关系。合作内容包括但不限于共建实习基地、开发实践教学资源、校企共建课程、开展项目研究等。协议的签订为学生提供了更多实践机会和职业指导，也为提升人才培养质量提供了保障。
（二）授予校外导师聘书
在调研过程中，学院向4位企业高管颁发了校外导师聘书，正式聘请山西美锦能源人力资源部部长李志明、山西慧源人力资源集团工会主席、副总经理冯伟、山西慧源人力资源集团副总经理康志龙、山西众瑞人力资源管理有限公司董事长王晓斌为人力资源管理专业校外实践导师。校外实践导师将对人力资源管理专业学生开展联合指导，助力学生就业创业与职业发展。
（三）挂牌实习基地
调研结束后，学院在山西美锦能源公司、山西慧源人力集团、山西众瑞人力公司三家企业挂牌实践基地。实践基地将为学生提供实习实践机会，让学生深度体验人力资源服务场景，在实践中提升专业技能和职业素养。
（四）达成合作意向
在座谈交流环节，学院与企业在人力资源数字化转型、人力资源服务业治理等项目研究，人力资源服务业创新发展、人力资源管理专业综合实训、人力数据分析等校企合作课程开发，企业专家库建设、人才测评、用工风险防范等产品开发等方面找到产教融合点，并达成了初步合作意向。深度的校企合作优化了教学内容，也提升了师资队伍建设水平、更好履行了社会服务使命。
三、开展“小学期”实践活动的启示
（一）了解行业动态
通过调研访谈，师生们深化了对人力资源服务业业务认知，也明晰了当前人力资源服务业发展现状、最新趋势、行业标准和市场需求，在今后的教学中将有针对性的开展面向需求、基于场景的教与学，为未来的学习和就业做好准备。
（二）强化职业认知
通过参观座谈，学生们深化了对人力资源经理、招聘专员、薪酬福利专员等不同岗位的角色理解，体验了企业招聘、人才测评、绩效考核等人力资源业务流程，明确了不同岗位所需的软硬技能，探索了职业晋升路径，可以进一步明确学习目标和职业目标，清晰地规划自己的职业发展道路，从而在未来的职业生涯中更加自信和从容。
（三）积累实践经验
在调研访谈中，师生们就自己关心的人力资源管理问题与企业进行交流，直接接触企业的人力资源管理实践，了解企业人力资源管理的真实运作情况，积累了宝贵的实践经验。学生们不仅能够掌握人力资源管理的基本操作技能，还能学会分析问题并提出解决方案，并在团队合作中有效提升沟通协调能力。
（四）理论实践结合
通过调研实践，学生可以将课堂上学到的理论知识与企业的实际情况相结合，加深对人力资源管理理论的理解和应用。如在企业讲述的鲜活案例中，深化对用工关系管理、劳动法、劳动合同法等相关条例的理解，切实做到活学活用，理论联系实际解决现实问题。
（五）教师实践能力提升
“小学期”实践调研度教师实践教学能力提升也有重要影响。调研交流中，教师深化对行业现实的了解、加强与企业高管的交流，对于提升教学内容实用性、改进教学方法、增加教学效果、促进教学改革、创新社会服务、强化教学科研互哺等均有着实质性的助力作用。
四、专业建设优化思路
基于本次“小学期”实践活动的成果，对人力资源管理专业建设提出以下优化思路：
（一）突出实践育人
以学生发展为中心，以市场需求为导向，切实强化实践育人效果。盘活实习实践基地，确保每位学生都有机会进行实习实践，并切实参与到实际人力资源管理工作中。通过角色扮演、模拟招聘、参与生涯规划比赛、参与人力资源管理知识技能大赛等，在模拟环境中提高实践能力和创新能力。引进具有丰富实践经验的HR专业人士深度参与课程建设、论文指导，鼓励专业教师到企业挂职锻炼、交流合作，提升实践教学能力。鼓励学生参与社会服务项目、参与导师横向课题，增加实际操作经验，提高解决实际问题的能力。
（二）建设数智人力
强化学生数字素养、跨学科能力、创新能力的培养，引导学生正确认识并积极拥抱数字化、智能化的人力资源管理。在专业培养目标中，强调对学生数字化工具和数据分析能力的培养。通过人力资源数据分析、大数据在人力资源管理中的应用等课程，分析真实的人力资源数据案例，通解决现实的人力资源管理问题。在专业课教学中，将数字化工具、人工智能等新兴技术融入教材，建设包含大量数字化人力资源管理案例的数据库，充分运用虚拟教研室、虚拟实验室、互动教学平台等，实现教学内容与教学手段的数智化。
（三）强化就业指导
全员、全程、全方位加强对学生就业指导。加强与校外实践基地与实践导师联系，深化行业与专业认知，清晰自我认知，树立正确就业观，提前规划职业路径。开展简历诊断、面试技巧、沟通谈判、商务礼仪等活动，在掌握专业知识的同时提高专业技能。充分利用实习信息平台、校友网络资源、企业参观交流等活动，简历长效机制、开拓就业渠道。对毕业生展开跟踪调查并提供长期职业发展支持，打造职业支持良好生态。
（四）深化院企合作
进一步深化院合作，“引进来”与“走出去”相结合，深化对行业与现实需求的理解，通过共同开发课程、共建实训基地等形式深化教学内容，通过订单化人才培养、加强校外导师指导等形式强化职业发展，通过产品开发、管理咨询、专家服务等形式细化社会服务。
（五）更新教学内容
以现实需求为导向，以实际业务为牵引，通过与企业深度合作交流，发现教材与实际应用的差距；基于本土企业实践，开发教学案例，进行基于具体场景的情境教学；与时俱进，引入实操工具，丰富人力各模块表单，在实际应用中做到对学科知识的融会贯通。
（六）开展人物访谈
拟在人力资源管理专业学生中开展“人力资源管理从业者访谈”，每位学生每学期至少深度访谈2位人力资源管理行业从业者。通过访谈可以训练学生逻辑思维、提高学生沟通表达能力、深化学生对人力资源管理行业整体认知及具体岗位任职资格影响，使在校学生因了解而热爱人力专业，扎实学好专业知识、切实做好职业准备；同时，整理完成的人物访谈录也可以转化为专业特色教学资料；此外，如果以校友资源为切入点，还可深化与校友联系，细化校友信息整理。
本次人力资源管理专业“小学期”实践调研活动取得了显著成效，为学生提供了宝贵的实践经验和学习机会。通过与企业的深度交流和实际操作，学生们不仅提升了专业技能，还增强了对行业的理解和职业发展的信心。学院通过与企业签订合作协议、授予企业导师聘书、挂牌实习基地和开展联合项目，为专业建设提供了坚实的支持和保障。
